「言うは理性、黙るは品性、伝えるは人間性」
Hideko.K
「言うは理性、黙るは品性、伝えるは人間性」──指導者として、いま一度見つめ直したい言葉の選び方
ピラティスをはじめ、身体を通じて“何か”を伝える指導の仕事に携わる者として、
最近、ある言葉が心に深く残っています。
「言うは理性、黙るは品性、伝えるは人間性」
教えるという行為は、単なる知識の提供ではありません。
もちろん、専門的な知識や技術、経験は必要です。けれどそれだけでは足りない──そう感じる場面が、指導を続けていると何度も訪れます。
指導の現場では、つい「あれも伝えなきゃ、これも言わなきゃ」と、
自分が知っていることを詰め込みすぎてしまうことがあります。
私自身も、指導の時、また普通の人間関係の中でも、振り返ってみると「言わなくてよかったこと」「言うタイミングを間違えたこと」がいくつも思い出されます。
詳しく説明をした方が親切かなとか、その場に必要のない、詳しい知識を話すと言うことは
もしかして自己顕示欲の表れなのかもしれません。
反省・・・・
今思えば、それらの言葉は、相手のためというより、自分の安心や知識の証明のためだったのかもしれません。
教えることの目的は「自分」ではなく「相手」
私たちの指導の目的は、自分の考えや技術を表現することではなく、
目の前にいるお客様の“目的を達成する”ことにあります。
その人が、自分の身体と向き合い、
少しでも理想に近づけるように、何が必要かを見極め、導いていくこと。
その過程で必要な言葉を選び、不要なものはそっと引き出しにしまう。
それが本当の「伝える力」ではないでしょうか。
“知っていることを確実に全部伝える”ことが指導ではなく、
“必要なことを、必要なだけ、相手に届くように伝える”ことこそが、
指導者に求められる技術であり、人間性なのかなと私は思います。
言葉を抑えるという成熟
「感情のままに言いたいことを言わない」
「相手に考える余地を残す」
「沈黙の中に委ねる勇気を持つ」
これらは、ただ黙っていることとは違います。
言葉を“使わない”という選択をするには、高い自己調整力と、相手への深い配慮が必要です。
それは、脳の前頭前野──いわゆる“理性を司る領域”を働かせる行為であり、
まさに「感情を乗り越えて人としてどう関わるか」が問われているのだと思います。
伝える仕事の難しさと美しさ
私たちは、伝える仕事をしています。
しかし、「伝える＝たくさん話すこと」ではありません。
“言わないこと”の中にこそ、品性が表れ、“どう伝えるか”に人間性がにじむのです。
私も、これまでいらない言葉をたくさん使ってきたな……と、反省しています。
ただ、それに気づけた今だからこそ、指導者としてさらに深く、人に寄り添える伝え方をしていきたいと思っています。
これからも、言葉を磨きながら、
目の前の人にとっての「最適な一言」が届けられるように──
伝えることの本質を、見つめ続けていきたいと思います。
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